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发布日期2020-07-17

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根据福建省规定,参加“三支一扶”的高校毕业生服务期间享受每人每月不低于1200元的生活补贴,并享受人身意外伤害保险、住院医疗保险。服务期满考核合格的,符合报考条件,在服务期满后三年内报考福建省内普通高校硕士研究生,初试总分加10分,在同等条件下招生单位优先录取。

贯彻温家宝总理提出“教育家办学”的指示,首先要回答谁是教育家,教育家在哪里?在中国,从事教育工作的人很多、很多,超过千万。但是,被社会公认的教育家却很少、很少。提起教育家,大家常常列举的是孔子、墨子、蔡元培、陶行知、苏格拉底、柏拉图、杜威、苏霍姆林斯基。当代活着的人,极少有被称为教育家的。中国教育规模世界第一,教育人口数以亿计,而当代被称为教育家的,可谓凤毛麟角。要“教育家办学”,教育家安在?前有古人,今无来者,念教育之悠悠,独怆然而涕下。不能不令人发此感慨。

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《意见》在社会上引起了很大争议,在职教师应不应参与有偿家教,教育部门该不该予以禁止等问题一时成了争论的焦点。在这些争论中,不少老师认为家长为孩子请老师做家教,有针对性地把课堂上理解不透的知识及时补上,对学教双方是“互惠互利”,“有需就有供,若没有那么大的市场需求,就不会有在职教师进行有偿家教”。

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显然,这是一种尴尬,也是一种无奈。这一切的归因,只能在于当前大学教育存在的弊端,在于大学教育与现实需求之间存在某种断裂。也许,有人会认为如此对大学的功利期待本身就存在不合理,也有人会认为这样的断裂与社会对人才的评估本身存在不合理有关。但是,既然投资教育已经成为中国家庭改变命运的一条普遍途径,那么,公众自然有理由也必须对大学教育予以“功利期待”。同样,既然大学教育是当前对不论是通才还是专才进行培养的最基本园地,以大学教育进行人才评估就具备了必然的现实性。

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